PROYECTO:” DIA DEL ANIMAL” PARA NIVEL INICIAL

FECHA: 25-26 Y 27 DE ABRIL                                                                                                

EL 29 DE ABRIL SE CELEBRA EN ARGENTINA EL DÍA DE LOS ANIMALES, UN FESTEJO QUE A NIVEL INICIAL NUNCA DEJAMOS PASAR.

POR ELLO QUE ESTE AÑO REALIZAREMOS ESTE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN, CONOCIENDO EL PORQUE SE FESTEJA EL DÍA DE LOS ANIMALES? , CONVOCANDO A LOS PADRES EN ESTA TAREA QUE TAMBIÉN NOS AYUDARA A MEJORAR LA CONVIVENCIA IMPLEMENTANDO UN CUADERNO, AL QUE LO LLAMAREMOS EL DICCIONARIO DE LOS ANIMALES, COMO ASÍ TAMBIEN ARTICULAREMOS CON LA ESCUELA PRIMARIA, UN DÍA CON LOS NIÑOS Y PADRES, REALIZANDO UN DESFILES DE DISFRAZ DE ANIMALES.

FUNDAMENTACIÓN                                                                                  

LOS ANIMALES CONSTITUYEN PARA EL NIÑO UNO DE LOS ELEMENTOS  MÁS SIGNIFICATIVOS DEL MEDIO NATURAL, EL ACERCAMIENTO AL MUNDO ANIMAL PROPORCIONA ELEMENTOS VARIADOS PARA EL JUEGO, LA OBSERVACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN CONSTITUYE UN MODELO EFICAZ PARA OBSERVAR Y COMPRENDER EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS.

OBJETIVOS

-ESTABLECER RELACIONES CON EL MEDIO QUE  NOS RELACIONAMOS, Y COMO NOS  COMPORTAMOS ANTE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

-RECONOCER ALGUNAS CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS, DISTINTAS FORMAS DE VIDA ANIMAL Y COMO ME  RELACIONO.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

LA COMUNICACIÓN

LENGUA. ORAL  Y ESCRITA: DIÁLOGO PERMANENTE Y REGISTRO. LITERATURA: CUENTOS DE ANIMALITOS

EXPRESION CORPORAL: DESFILE DE DISFRAZ, EMITIENDO ONOMATOPEYAS.

ARTES VISUALES: EL COLOR Y SUS FORMAS.DIBUJAMOS ANIMALITOS Y PINTAMOS

EDUCACIÓN FÍSICA: EL RITMO Y LOS MOVIMIENTOS: NOS DESPLAZAMOS COMO LOS ANIMALITOS. JUEGOS DEL GATO Y EL RATÓN-EL  LOBO-LOS SAPITOS-EL OSO

MATEMATICAS: EL NUMERO, EL ESPACIO.                                            

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL: -INDEPENDENCIA, AUTONOMIA EN EL ACCIONAR COTIDIANO

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL  - LOS ANIMALES, CARACTERÍSTICAS, ALIMENTACIÓN Y CUIDADOS

ACTIVIDADES

-INDAGAR SOBRE LOS CONOCIMIENTOS QUE TIENEN LOS NIÑOS DE LOS ANIMALES Y COMO SE DEBE CUIDAR.

-DIALOGAR SOBRE SUS EXPERIENCIAS, PRESENTAR UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Y COMO RESPONDER.

¡USTEDES POR QUE CREEN QUE SE FESTEJA EL DÍA DE LOS ANIMALES? QUE ANIMALES TENEMOS EN NUESTROS  HOGARES Y QUIENES LOS CUIDAN?  ¿DE QUE VENDRIAMOS DISFRAZADOS EL DÍA 27 A LA ESCUELA? ¿Qué VAMOS HACER?

-CONFECCIONAR  CON LAS MADRES  UN CUADERNO VIAJERO DE LOS ANIMALES AL QUE LO LLAMAREMOS EL DICCIONARIO DE LOS NOMBRES.

-DESFILE DE DISFRACES,  CONTANDOLES A LOS CHICOS DE PRIMARIA A TRAVES DE CARTELES DEL PORQUE SE CELEBRA ESTE DÍA, EL DÍA DEL ANIMAL., COMPARTIMOS LA MERIENDA.

-ENTREGA A LOS NIÑOS UN SUVENIR, DE UN ANIMALITO, JUGAMOS A LAS ONOMATOPEYAS.

EVALUACIÓN

DE PROCESO, REGISTRANDO DATOS, DIALOGANDO Y EXPRESANDO NUESTRAS IDEAS.

FUENTE: DISEÑO CURRICULAR.

                                                                                                                                                     MONICA LILIANA GALDEANO                                 

29 de Abril Día del Animal: ¿PORQUÉ SE FESTEJA EL DÍA DEL ANIMAL?

EN EL AÑO 1929, EL 4 DE OCTUBRE FUE DECLARADO "DÍA MUNDIAL DE LOS ANIMALES" POR INICIATIVA DE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE PROTECCIÓN ANIMAL EN CONGRESO CELEBRADO EN VIENA .

ESTE DÍA FUE INSTITUIDO EN CONMEMORACIÓN DEL SANTO SAN FRANCISCO DE ASÍS, CONSIDERADO COMO EL PRIMER HUMANO QUE  SE CONCIBIO ASÍ MISMO EN RELACIÓN CON TODAS LAS COSAS CREADAS Y QUE CONSIDERABA, SIN IMPORTAR LA DIFERENCIA , QUE TODOS SOMOS CRIATURAS DE DIOS.

EN ESOS TIEMPOS DE FRANCISCO, ESTAS IDEAS ERAN VISTAS CON EXTRAÑEZA ,ESTE SANTO SE ADELANTÓ 800 AÑOS, SIENDO SU LEGADO EL HABERNOS DEJADO LA ENSEÑANZA, QUE DEBEMOS COMPRENDER NUESTRO LUGAR  EN EL ORDEN CREADO, YA QUE NUESTRO BIENESTAR ESTÁ INTEGRADO EL BIENESTAR DE TODO EL MEDIO AMBIENTE.

Y ES EN 1980 QUE JUAN PABLO II LO DECLARÓ PATRONO DE LOS ANIMALES Y DE LOS ECOLOGISTAS, MOMENTOS A PARTIR DEL CUAL ESTA CELEBRACIÓN SE CELEBRA .

EN ARGENTINA: EL 29 DE ABRIL SE ELIGE ESTA FECHA POR LA SOCIEDAD PROTECTORA DE ANIMALES EN HONOR AL DR. IGNACIO LUCAS ALBARRACÍN QUE FALLECIO EL 29 DE ABRIL DE 1926.
ESTE HOMBRE JUNTO AL EXPRESIDENTE ARGENTINO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO, CREÓ LA SOCIEDAD PROTECTORA DE ANIMALES.

LOS ANIMALES TIENEN DERECHOS QUE LOS PROTEGEN DE LOS MALTRATOS DEL HOMBRE.

¿QU SENTIS CUANDO VES ESTA IMÁGEN?

CUIDEMOS NUESTRO HOGAR

22 de ABRIL SE CELEBRA EL DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA

"CUIDEMOS LA TIERRA ENTRE TODOS"

 PARA LLEVAR A CABO LA MISIÓN DE CUIDAR EL ENTORNO, PUEDES INICIAR POR TU CASA , INVITA A TU FAMILIA PARA QUE ELLOS TAMBIÉN PARTICIPEN.

EN EL DÍA DE LA TIERRA QUIERO CONVOCAR A TODOS LOS HABITANTES DE LA TIERRA  AQUE REAFIRMEN SU COMPROMISO CON NUESTRO PRIVILEGIADO PATRIMONIO NATURAL Y ASÍ SIGAN CONTRIBUYENDO A QUE VIVAMOS EN UN AMBIENTE SALUDABLE.

ALGO DE HISTORIA: EL 22 DE ABRIL DE 1970 MÁS DE UN MILLÓN DE JÓVENES DE LOS EE.UU. SE REUNIERON EN WASHINGTON, PARA EXPRESAR SU ANGUSTIA Y DESCONTENTO POR LA SITUACIÓN QUE GUARDABA EL MEDIO AMBIENTE EN LOS EE.UU.

CONVOCADOS POR EL HUMANISTA Y SENADOR DEMÓCRATA GAYLORD NELSON, JÓVENES DE TODOS LOS RINCONES ACUDIERON A EXPRESAR SU DESEO DE ENCONTRAR UNA FORMA DE VIVIR BIEN Y EN ARMONIA CON LA NATURALEZA.

EL PROMOTOR DEL DÍA DE LA TIERRA EN INGLÉS "EARTH DAY" FUE EL SENADOR AMERICANO GAYLORD NELSON, CON EL FIN DE CREAR CONCIENCIA PARA AYUDAR A EVITAR LA CONTAMINACIÓN, LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD Y OTROS ASUNTOS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE PARA PROTEGER LA TIERRA.

21 de abril: DÍA DE LA HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO EN ARGENTINA

fUE EL 21 DE ABRIL EN 1972 CUANDO ARGENTINA SE SANCIONÓ LA LEY 19.587 DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO
LA LEY 19.587, DECRETO 351/79 CAPITULO 18, ARTICULO 187

" LA SALUD ES EL COMPLETO ESTADO DE BIENESTAR BIOPSICOSOCIAL Y NO SOLO LA AUSENCIA DE ENFERMEDADES"

CHISTES

14 DE ABRIL DIA DEL HUNDIMIENTO DEL TRASATLÁNTICO TITANIC

El hundimiento del trasatlántico Titanic, hace 100 años, es quizás el más famoso - y más estudiado - desastre del siglo XX. Innumerables libros y películas han examinado con gran detalle las acciones y errores que llevaron a la colisión del barco con un iceberg la noche del 14 de abril de 1912. El Titanic fue a pique en cuestión de horas y aproximadamente 1.500 personas perdieron la vida en las aguas heladas del Atlántico Norte. Ahora, un equipo de astrónomos de la Universidad Estatal de Texas-San Marcos ha aplicado técnicas de detectives celestiales para sugerir que un raro evento lunar pudo colaborar a que se produjera el desastre. Sus resultados arrojan nueva luz sobre las peligrosas condiciones del mar helado en aquella fatídica noche.

Donald Olson y Russell Doescher, físicos de la Universidad de Texas, han publicado sus hallazgos en la revista Sky & Telescope. «Por supuesto, la causa última del accidente fue que el buque chocó contra un iceberg. El Titanic no pudo frenar, incluso después de haber recibido varios mensajes de advertencia de que tenía hielo por delante», anticipa Olson. En efecto, el trasatlántico navegaba a toda velocidad en una región repleta de icebergs. «Eso es realmente lo que hundió el barco, pero la conexión lunar puede explicar cómo un número extraordinariamente grande de icebergs se metió en el camino del Titanic», apunta.

La Luna, muy cerca

Los científicos partieron del trabajo visionario realizado por el oceanógrafo Fergus J. Wood, de San Diego, quien sugirió que una inusual aproximación de la Luna el 4 de enero de 1912 pudo haber provocado mareas anormalmente altas. ¿De verdad pudo haber sido ese efecto tan pronunciado? El equipo cree que sí. En concreto, cree que un evento como solo ocurre una vez en la vida se produjo, precisamente, ese día. La Luna y el Sol se alinearon de tal manera que sus fuerzas gravitacionales se acentuaron, produciendo una marea más alta de lo normal, lo que se conoce como una «marea de primavera».

El perigeo de la Luna -posición más cercana de nuestro satélite natural a la Tierra- resultó esa noche ser el más cercano en 1.400 años, y la Luna llena llegó a durar seis minutos. Además de eso, el perihelio de la Tierra -máximo acercamiento al Sol- sucedió el día anterior. En términos astronómicos, las probabilidades de que todas estas variables se produjeran en la manera que lo hicieron resulta extraordinario.

Iceberg liberado

Los investigadores examinaron si las mareas altas provocaron que se partan los glaciares en Groenlandia, donde se originan la mayoría de los icebergs en el Atlántico. Rápidamente se dieron cuenta de que para llegar a las rutas de navegación de abril, cuando el Titanic se hundió, los icebergs tendrían que haberse movido inusualmente rápido y en contra de las corrientes predominantes. Sin embargo, el campo de hielo en la zona del hundimiento del Titanic estaba tan repleto de icebergs que los buques de rescate se vieron obligados a reducir su velocidad. De hecho, los icebergs eran tan numerosos que las rutas de navegación se trasladaron muchos kilómetros al sur durante la temporada de 1912. ¿De dónde llegaron tantos icebergs?

Icebergs en Groenlandia

De acuerdo con los científicos, la respuesta está en los icebergs varados. Cuando las rocas de hielo de Groenlandia viajan hacia el sur, muchas se quedan atrapadas en aguas poco profundas frente a las costas de Labrador y Terranova. Normalmente, los icebergs no pueden reanudar su camino hacia el sur hasta que se hayan derretido lo suficiente para reflotar o son liberados por una marea lo suficientemente alta. Un solo iceberg puede quedar atrapado múltiples veces en su recorrido hacia el sur, un proceso que puede durar varios años.

Pero la marea inusualmente alta en enero 1912 habría sido suficiente para desalojar a muchos de los icebergs y moverlos de nuevo hacia el sur por las corrientes oceánicas. Tendrían el tiempo suficiente para llegar a las rutas de navegación y encontrase con el Titanic. Según Olson, «eso podría explicar la abundancia icebergs en la primavera de 1912. No pretendemos saber dónde estaba exactamente el iceberg del Titanic en enero de 1912 -nadie puede saber eso- pero este es un escenario plausible y científicamente razonable».

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fuente:http://www.ABC.es

14 DE ABRIL: DÍA DE LAS AMÉRICAS

Voces del Faro - 15:30 a 17.00: 14 DE ABRIL: DÍA DE LAS AMÉRICAS: El primer Día de las Américas fue celebrado el 14 de abril de 1931, en conmemoración a la fundación de la Unión de las Repúblicas Americana...

13 DE ABRIL DÍA DEL KINESIÓLOGO

13 Día del Kinesiólogo
Fecha destinada a homenajear al profesional de la salud que se ocupa del conjunto de los procedimientos terapéuticos encaminados a restablecer la normalidad de los movimientos del cuerpo humano, facilitando que las personas tomen conciencia de ellos. Es también llamada la “ciencia del movimiento”. En este día se recuerda que el 13 de abril de 1937, debido a una iniciativa de Octavio C. Fernández, tuvo lugar la creación de la primera Escuela de Kinesiología en la Universidad de Buenos Aires.

11 DE ABRIL DÍA DE La Enfermedad de Parkinson

La Enfermedad de Parkinson

7 DE ABRIL: DÍA MUNDIAL DE LA SALUD

El Día Mundial de la Salud se celebra el 7 de abril todos los años para conmemorar el aniversario de la fundación de la Organización Mundial de la Salud en 1948. Cada año se elige para esta fecha un tema que pone de relieve una esfera de interés prioritario para la OMS.
El Día Mundial de la Salud es en realidad una campaña mundial en la que se invita a todas las personas —desde los dirigentes mundiales hasta el público en general de todas partes— a prestar una atención especial a un problema de salud con repercusiones en todo el planeta.
Al centrar la atención en los problemas sanitarios que van surgiendo, esta conmemoración brinda la oportunidad de emprender acciones colectivas para proteger la salud y el bienestar de las personas.
El tema del Día Mundial de la Salud 2012 es el Envejecimiento y salud, y el lema es "La buena salud añade vida a los años". Se trata de mostrar cómo gozar de buena salud durante toda la vida puede ayudarnos en la vejez a tener una vida plena y productiva, y a desempeñar un papel activo en nuestras familias y en la sociedad.

FUENTE:CIUDADLARADIO.COM.AR

Es importante que fomentemos esta temática en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil en adelante. 
A través del juego, podremos acerca a los niños a información sobre el cuidado del cuerpo, la higiene personal, la alimentación, nutrición y preevención de enfermedades. 

7 DE ABRIL DE 1912 PRIMERA ELECCION POR VOTO SECRETO Y OBLIGACIÓN

En 1910, poco después de asumir la Presidencia de la Nación, el Doctor Roque Sáenz Peña, ordenó la confección de un padrón electoral (listado de las personas en condiciones de votar) sobre la base del registro de enrolamiento del padrón militar o sea del listado de las personas que tenían que cumplir el servicio militar obligatorio. Esta tarea estaría a cargo del Poder Judicial. La identificación del votante se aseguró con las impresiones digitales y con una foto en la Libreta de Enrolamiento que se convirtió en documento de ejercicio cívico.

El proyecto de ley promovido por el Poder Ejecutivo, proponía el voto secreto y obligatorio. Se reemplazaría el sistema de lista completa (sin reconocimiento de minoría), por el de lista incompleta, que reconocería a la mayoría y primera minoría en relación de dos por uno. La propuesta aprobada por las dos Cámaras del Congreso de la Nación, se convirtió en la denominada Ley Sáenz Peña o Reforma electoral de 1912.

El sufragio secreto evitaba el tráfico de votos. Y la lista incompleta terminaba con el sistema de unanimidad por el que resultaban electos todos los candidatos a diputados del partido ganador, aunque sólo fuera por un voto de diferencia.

El primer presidente de la Nación, electo bajo la Ley Sáenz Peña, fue Hipólito Irigoyen.

FUENTE:PORTAL EDUCATIVO

7 DE ABRIL 1889 NACIMIENTO DE GABRIELA MISTRAL

BIOGRAFIA DE GABRIELA MISTRAL

Lucila de María del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga, mejor conocida como Gabriela Mistral, nació en Vicuña, Chile, el 7 de abril de 1889, y fue una reconocida escritora, poetisa, diplomática y pedagoga. Fue la primera persona latinoamericana en ganar el "Premio Nobel de Literatura", recibido en 1945.
Hija de Juan Jerónimo Godoy Villanueva y Petronila Alcayaga Rojas, tuvo una infancia muy complicada debido a que su padre la abandonó cuando sólo tenía 3 años. A pesar de esto, ella siempre lo defendió, asegurando que encontró unos versos escritos por él que la emocionaron: "Esos versos de mi padre, los primeros que leí, despertaron mi pasión poética". Además, fue víctima de un ataque sexual, por lo que "almacenó en su inconsciente todas las pruebas de que en cualquier momento el mundo, es decir el hombre, podía agredirla en forma salvaje".
En el año 1904, fue parte de la Escuela de La Compañía Baja en La Serena, en donde trabajó como profesora ayudante, y comenzó a escribir para el diario serenense "El Coquimbo" y en "La Voz de Elqui".
Fue en ese momento cuando comenzó a trabajar de profesora, aunque oficialmente lo fue en el año 1910 cuando convalidó sus conocimientos ante la Escuela Normal N° 1 de Santiago. Luego de un tiempo, fue contratada por el gobierno de México para elaborar las bases de su nuevo sistema educacional, que en la actualidad tiene vigencia, aunque se hicieron algunas pequeñas modificaciones.
El seudónimo de Gabriela Mistral lo utilizó en homenaje de dos de sus poetas favoritos, Gabriele D'Annunzio y Frédéric Mistral.
Como pedagoga, fue Inspectora en el Liceo de Señoritas de La Serena y profesora invitada en las Universidades de Barnard, Middlebury y Puerto Rico.
En la década de los 30´s, comenzó un período de 20 años en donde trabajó como cónsul de su país en distintas ciudades de Europa y América.
En el año 1953 fue enviada a Nueva York para desempeñar un cargo en la política, en donde se reencontró con la escritora Doris Dana, con quien tuvo un lazo muy íntimo. Hay muchas versiones que cuentan una posible relación homosexual entre ambas, pero Dana lo negó hasta su muerte.
En lo que respecta a su obra, esta famosa escritora chilena fue la autora de grandes libros de poesía, que la llevaron a ser una de las más reconocidas poetisas hispanoamericanas del siglo XX, entre los cuales se encuentran: "Sonetos de la Muerte", "Desolación", "Lecturas para mujeres", "Ternura", "Nubes blancas y breve descripción de Chile", "Todas íbamos a ser reinas", "Recados, contando a Chile", "Poema de Chile", y "Niña errante".
Gracias a sus escritos, fue la ganadora de decenas de premios y homenajes alrededor del mundo, como el "Doctorado Honoris Causa del Mills College of Oakland", de la Universidad de Guatemala, la Universidad de California, la Universidad de Florencia y la Universidad de Chile, entre otras. Además, fue condecorada con "el Premio Nacional de Literatura" en Chile, pero el más importante fue el "Premio Nobel de Literatura" que lo recibió en el año 1945.
Luego de padecer de diabetes y varios problemas en el corazón, Gabriela comenzó a demostrar un decaimiento en su salud. El 10 de enero de 1957, a la edad de 67 años, murió a causa de un cáncer de páncreas. Sus restos fueron velados en la Universidad de Chile, para luego ser enterrados en Montegrande.
En su testamento, ordenó que todas las ganancias que se produzcan por la venta de sus libros sean destinadas a los niños pobres del pueblo en donde descansan sus restos.

7 DE ABRIL: DÍA DE 1886 SE FUNDA EN BUENOS AIRES EL COLEGIO DE ESCRIBANOS

Fundación del

El Colegio de Escribanos de la Ciudad de Buenos Aires se fundó el 7 de abril de 1866 y fue la primera institución colegiada del país. Surgió como una organización privada, creada y sostenida por el propio gremio.

En 1947, alcanzó su condición de entidad de derecho público. Desde entonces, es responsable de garantizar a la comunidad el ejercicio de las facultades que el Estado delega en los escribanos, con absoluta honradez y persiguiendo siempre el bien común.

¿Cómo se brinda aquella garantía? Mediante un eficiente sistema de inspecciones que asegura el mejor servicio profesional y su correcta prestación.
Además de representar a los escribanos de la Ciudad y acercarles herramientas para su desarrollo (como los continuos programas de capacitación), el Colegio se propone defender la seguridad jurídica, promover el avance de la legislación y difundir internacionalmente sus aportes académicos y jurídicos.

Para más información, ingresá awww.colegio-escribanos.org.ar

1866

Colegio de Escribanos de la

Ciudad de Buenos Aires

Día del veterano y de los caídos en la guerra de MalvinasYa era la madrugada... cuando tropas argentinas recuperaron por la fuerza los derechos sobre las Islas Malvinas. Ese día comenzó la denominada "guerra de Malvinas". La guerra duró 74 días, hasta que las tropas argentinas se rindieron finalmente.Fue una guerra armada con improvisación por parte de las fuerzas armadas, con ignorancia y errores de todo tipo, tanto a nivel político como militar.El gobierno militar vio en este conflicto una posibilidad de mejorar su decaída imagen ante una sociedad que, cada vez más, mostraba su descontento y exigía el retorno de la democracia. Sin embargo, y pese a señalar tantos errores, es importante recordar la entrega de los jóvenes soldados, que sin tener herramientas ni preparación correspondiente, lucharon y defendieron su territorio con valentía y sacrificio.Fueron y serán los HEROES de Malvinas.

Día del veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas

Ya era la madrugada... cuando tropas argentinas recuperaron por la fuerza los derechos sobre las Islas Malvinas. Ese día comenzó la denominada "guerra de Malvinas". 
La guerra duró 74 días, hasta que las tropas argentinas se rindieron finalmente.
Fue una guerra armada con improvisación por parte de las fuerzas armadas, con ignorancia y errores de todo tipo, tanto a nivel político como militar.
El gobierno militar vio en este conflicto una posibilidad de mejorar su decaída imagen ante una sociedad que, cada vez más, mostraba su descontento y exigía el retorno de la democracia.
Sin embargo, y pese a señalar tantos errores, es importante recordar la entrega de los jóvenes soldados, que sin tener herramientas ni preparación correspondiente, lucharon y defendieron su territorio con valentía y sacrificio.

Fueron y serán los HEROES de Malvinas.

Si bien es una fecha difícil y poco abordada en eL NIVEL INICIAL es importante tenerla en cuenta, puesto que es feriado nacional en Argentina y, además, porque fue un hecho movilizante y doloroso para todo un país.

El 2 de abril  amerita, por lo menos, una charla con los niños del Jardín de Infantes, la realización de carteleras y menciones de lo ocurrido en el cuaderno de comunicaciones. 
Podemos mostrarles la ubicación de las Islas Malvinas en el mapa; contarles que jóvenes soldados lucharon y pelearon por ellas, por una parte de nuestra tierra...Transmitiéndoles, desde nuestro lugar, enseñanzas que los ayuden a construir la paz desde pequeños. 

RECORDAMOS A NUESTROS HÉROES DE MALVINAS. ALGUNAS PROPUESTAS PARA ABORDAR EN EL NIVEL INICIAL

El 2 de abril recordamos en Argentina a aquellos jóvenes valientes que  con gran sentimiento patrio pelearon las batallas más duras de sus vidas, intentando la recuperación de las Islas Malvinas.

La naturaleza dividió las regiones geográficas del mundo por medio de ríos, mares, montañas, etc. Pero los pueblos y gobiernos por intereses económicos, políticos o sociales han creado guerras y procesos de reorganización estableciendo límites artificiales.

Uno de esos conflictos es el de las Islas Malvinas, ocupadas por Gran Bretaña en 1833, en el sur del mar Antártico Argentino.

Es el deseo de muchos argentinos que las Islas Malvinas vuelvan a formar parte de nuestro territorio nacional. Pero no queremos que este hecho  traiga como consecuencia la muerte de más personas, sea cual fuere su nacionalidad.

COMO ABORDAR EL DÍA DEL VETERANO Y CAÍDOS EN LAS MALVINAS EN NIVEL INICIAL

Señores presidentes de los países del mundo
queremos decirles que dejen las armas
que abandonen las bombas
si quieren hacer guerras
hagan guerras de almohadones
Guerra de almohadones en mi habitación
con pijamas de colores o en camisón
guerra de almohadones, mi hermano empezó
se puso una pluma en la nariz y estornudó…
(…)
Chau tanques y armas, váyanse de vacaciones
mientras haya guerra, que sea con almohadones
que los presidentes usen la imaginación
si hacen una guerra no se olviden,
de ponerse el camisón!!

                                                         

Guerra de almohadones. Néstor Gutman

El  Día del veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas, nos enfrenta a cuestiones difíciles no solo para trabajar con los chicos, sino para los adultos responsables de su transmisión. Estas son fechas que ponen los conflictos sociales en primer plano, y que recuerdan que los mismos provocan dolor, esto es cercano, este dolor es conocido, lo sintieron los padres, los abuelos…  y los sentimos los educadores lo que hace aun más difícil nuestra tarea.

¿Cómo transmitir la historia reciente a las nuevas generaciones? ¿Cómo lograr que el dolor y los profundos desacuerdos que esta provoque, se transformen en un insumo para la construcción de una sociedad diferente?

Las maestras del Nivel Inicial nos queda la difícil tarea de pensar las mejores formas de lograrlo sin herir la esencia infantil y teniendo en cuenta su comprensión.

Hay maneras de abordar el tema sin dejar de decir lo que realmente pasó, pensando desde otro lugar; por ejemplo trabajando con canciones y poesías  , porque los más chiquitos se acercan desde el ritmo, para después empezar a tomar contacto con el contenido de las letra o la expresión plástica como una forma de representación de los hechos a través de su mirada infantil.

OTRAS MANERAS  DE ABORDAR EL TEMA PUEDE SER ORGANIZANDO ESTAS ACTIVIDADES .

*Ubicar las Islas Malvinas en un mapa planisferio, en un mapa de la República Argentina y visualizarlas en un mapa propio de las Islas, por ejemplo: 

*Nombrar, describir las características observables del paisaje de las Islas: ¿Cómo son las Islas Malvinas? ...

*Buscar información con los niños sobre las Islas Malvinas teniendo en cuantos algunos criterios: fauna y flora del lugar, relieve, clima, etc.*Leer la información localizada, registrar en fichas o paneles áulicos destacando la información más importante.

*Recopilar información sobre la Guerra de Malvinas: cuándo ocurrió, por qué, quiénes motivaron el conflicto, consecuencias de lo sucedido, etc. Leer la información obtenida, guardar la información con diferentes formas de registro: fichas de las Islas, cuadros de doble entrada, gráficos, murales con fotos y pequeños textos realizados por los alumnos, etc.*Buscar y seleccionar  imágenes, fotografías sobre el conflicto bélico . Observar y conversar.*Con todo el material trabajado, confeccionar una cartelera mural para exponer  el día del acto en algún espacio destacado de la escuela o del

FUENTES: Mi Sala Amarilla- Rincón del Jardín- DIARIOS